LOS   DÉFICIT   DE  ATENCIÓN

 

En la actualidad, los problemas de conducta, rendimiento escolar, laboral, relaciones sociales, familiares y autoestima, relacionados directa o indirectamente con los déficit de atención sostenida o de eficacia atencional, conocidos técnica y popularmente como TDAs - TDAH, vienen siendo objeto de especial interés por los profesionales de la educación, la sanidad y la conducta en general: Profesores, Psiquiatras, Neurólogos, Psicólogos, PsicoPedagogos, etc.

 

El GAC ha sido pionero en la investigación en España sobre estos déficit y sus problemas, elaborando y publicando las primeras escalas de DETECCIÓN  (las EACP-ae y EACP-af), de IDENTIFICACIÓN (las EMTDAH-ae y EMTDAH-af), así como el primer test que evalúa las capacidades atencionales de niños desde los cinco años edad, permitiendo conocer de manera indistinta los posibles déficit en ATENCION SOSTENIDA, CALIDAD ATENCIONAL o ESTABILIDAD ATENCIONAL, de acuerdo con el modelo neuropsicológico de la Atención de A. Mirsky.

Asimismo, ha llevado a cabo el primer estudio multicéntrico internacional de Prevalencia del TDAH (2002) y desarrollado un Programa de Entrenamiento en Habilidades Atencionales cuyos resultados han sido objeto de ponencias en Congresos.

 

En la actualidad, la División de I+E del GAC, siguiendo las líneas más avanzadas de la investigación psicológica en estos problemas (propuestas por Carlsson y Lahey, Barkley, Bauermeister,...) ha publicado como novedad en Europa los siguientes instrumentos: