MÁSTER en

ATENCIÓN  TEMPRANA / EDUCACIÓN  INFANTIL

(Página  actualizada el 25 de junio  de 2008)

 

Título propio del Instituto de Enseñanza Superior "ISACE" para el curso 2008-2010

Homologado como curso de actualización del profesorado no universitario en activo por Resolución del Viceconsejero de Educación del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Solicitada la homologación del Ciclo de "Dificultades de Aprendizaje" (solcitada homologación para la promoción 2008-2010

El progreso social ha provocado un aumento de la demanda de servicios dirigidos a mejorar la calidad de vida de la población. Entre ellos destaca la Atención Temprana a Niños con déficit congénitos o adquiridos en la primera infancia (desde el nacimiento hasta los seis años de edad).

Un tratamiento específico para cada niño que presenta riesgos de dificultades en su desarrollo, contribuye a que aumente el desarrollo de sus capacidades potenciales. Esto ha provocado un incremento notable de las exigencias sobre los profesionales de la Salud y también de la Educación, con la implantación progresiva de una nueva profesión: la de "Especialista  en  ATENCIÓN TEMPRANA/EDUCACIÓN INFANTIL".

Orientadores de Centros, Directores de Infantil y Primaria, Educadores y Auxiliares de niños de 0 a 3 años, Equipos de Sector, Equipos de Atención Temprana, Consultores Educativos, Consultores Privados en Gabinetes Psicopedagógicos, etc... son profesionales con una demanda creciente de atención a niños pequeños con riesgos en su desarrollo, que se ven en la necesidad de adquirir una formación teórica y práctica específica.

El Grupo ALBOR-COHS,  conocedor de las dificultades y necesidades de este trabajo, ha desarrollado y organizado este “Máster en Atención Temprana/Educación Infantil” con el objetivo de preparar profesionales para su desempeño en este ámbito laboral.

DIRIGIDO  A

Profesores-Tutores  y Profesores de Educación Especial  (Diplomados en EGB o Maestros)

     Licenciados/as en Psicopedagogía

        Licenciados/as en Psicología

           Licenciados/as en Pedagogía

             Estudiantes de último curso de estas Facultades

OBJETIVOS

PLAN  DE  ESTUDIOS  (2007-2009)

 Primer Ciclo

·         Fundamentos de la Atención Temprana 1: Psicológicos, Educativos y Sociales

·         Fundamentos de la Atención Temprana 2: Neurobiológicos

·         Detección de Niños con Riesgos en el Desarrollo

·         Evaluación General Contextual

·         Evaluación  Específica: cognitiva, social, logopédica, sensorial y motriz

·         Adquisición y Modificación de Hábitos de Comportamiento: temperamento y aprendizaje

·         Técnicas de Intervención en Atención Temprana

·         Asesoramiento y Orientación Familiar

·         Atención Temprana en Niños con Problemas de Alimentación

·         Diseño y Seguimiento de Planes de Intervención Individual

·         Diseño y Desarrollo de Programas de Estimulación General

·         Atención Temprana en Niños con Dificultades en el Lenguaje Oral

 

Segundo Ciclo

·         Niños/as prematuros de bajo peso al nacer

·         Acogimiento y Adopción

·         Deprivación Social e Inmigración

·         Déficit de Atención

·         Autismo, Asperger, X-Frágil, y Otros Síndromes

·         Niños/as con Enfermedades Crónicas: raras, alergias, metabólicas,...

·         Atención Temprana en Niños/as con Dificultades Visuales

·         Atención Temprana en Niños/as con Dificultades Auditivas

·         Atención Temprana en Niños/as con Retraso en el Desarrollo Intelectual

·         Atención Temprana en Niños/as con Parálisis Cerebral o Alteraciones Motrices y Multisistémicas

·         Elaboración y Análisis de Informes

·         Entrenamiento en Habilidades de Autonomía

ESTRUCTURA

Este Programa consta de dos Ciclos Formativos, que se desarrollan, de modo secuencial o independiente, entre los meses de Octubre a Junio, a lo largo de 12 fines de semana, no consecutivos. El Máster Profesional incluye ambos cursos, con 360 horas de formación teórico-práctica, 40 horas de prácticas sobre casos simulados  y 280 horas de prácticas reales supervisadas, en diferentes modalidades y áreas de intervención.

METODOLOGÍA

Este Programa consta de 24 Seminarios, desarrollados con la metodología M.S.I., exclusiva del Grupo ALBOR-COHS, que incluye:

- Exposición del marco conceptual en el cual se fundamenta la intervención profesional

- Revisión de los instrumentos de evaluación general y específica, disponibles en la actualidad

- Selección de los instrumentos y estrategias de evaluación más adecuadas para cada caso, en función de sus características de validez, fiabilidad y utilidad práctica

- Establecimiento de Objetivos y Formulación de Hipótesis de Trabajo

- Presentación y Discusión de posibles estrategias de actuación profesional

- Diseño de Programas de Intervención

- Presentación de casos reales

- Simulación de Casos Prácticos
 

PRÁCTICAS

 A lo largo del curso, los alumnos realizarán  de 40 a 320 horas de prácticas, según la modalidad elegida, sobre los siguientes temas:

-  Detección de Riesgos en el Desarrollo

-  Evaluación BioPsicoSocial (de 0 a 6 años)

-  Diseño  de Programas de Intervención

-  Desarrollo de Programas de Estimulación

-  Asesoramiento a Padres y Educadores

METODOLOGÍA  DE  LOS  SEMINARIOS
MATERIALES

Los participantes recibirán progresivamente, a lo largo de este Programa de Formación:

24 Manuales de Referencia, uno para cada módulo teórico, elaborados de manera específica para este Curso, los cuales incluyen: resúmenes de las exposiciones, Fichas, Esquemas, Cuestionarios, Inventarios, Escalas y otros materiales de Evaluación e Intervención, no publicados.

También tendrán, de manera exclusiva, la posibilidad de obtener diversos materiales de trabajo, no publicados, del Grupo ALBOR-COHS.

HORARIOS

Este curso se imparte en régimen de fines de semana: sábado completo y domingo por la mañana.

Se programan uno o dos  fines de semana cada mes, nunca consecutivos.


DIRECCIÓN  DEL  CURSO

Prof. Dª Ángela Magaz Lago. Doctora en Psicología. Psicóloga Consultora. Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención Educativa.
Presidenta de la Fundación CALVIDA

Miembro de diversas asociaciones profesionales:

Asociación Española para el estudio interdisciplinar de los trastornos por déficit de atención. AESI-TDA
Asociación Española de Psicología Conductual
European Association for Psychological Assessment
Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés
International Society for Quality of Life
European Educational Research Association
Medical Outcome Trust

Autora y coautora de diversas publicaciones: libros, tests y programas de intervención.

PROFESORADO

Los Profesores que participan en este Programa de Formación desarrollan de manera habitual su actividad profesional como Asesores, Consultores y Expertos en Atención Temprana, en diversos ámbitos laborales.

TITULACIONES

Las titulaciones serán emitidas por el Instituto de Enseñanza Superior ISACE (Portugal).

Los participantes deberán acreditar:

1.  Para la obtención del  Título  de Especialista  en  ATENCIÓN  TEMPRANA

  - Realización de los 24 módulos, con sus prácticas correspondientes
 

2.  Para la obtención del Título  de  MÁSTER  PROFESIONAL en  ATENCIÓN  TEMPRANA

  - Realización de los 24 módulos del programa, con sus prácticas correspondientes y 280 horas de prácticas reales supervisadas

CALENDARIO

Al inicio del curso se entrega la programación del primer trimestre. Vea el Calendario próximo haciendo click aquí.


NOTA IMPORTANTE: Esta información es meramente informativa, no constituyendo documento contractual para con los posibles alumnos de cada Promoción.